Конспект занятия: "Где живет солнышко".

ГБДОУ № 42 компенсирующего вида Колпинского района Санкт- Петербурга.

 « ГДЕ ЖИВЕТ СОЛНЫШКО?»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО КОРРЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ.

По теме: «Зима и весна»

Конспект составили: Тифлопедагог- Петухова Е.В. 

                                     Воспитатель- Михайлова И.С.

 ЗАДАЧИ:   1. Продолжать учить детей узнавать и правильно

                        называть  времена года по определенным

                        признакам.

                    2. Продолжать формировать предметные

                        представления на тему: «транспорт».

                    3. Формировать знания детей о сенсорных эталонах

                    4. Продолжать учить детей соотносить фигуры по

                        цвету и форме.

                    5. Развивать пространственные отношения и

                        зрительное внимание.

                    6. Вызвать интерес у детей изображать транспорт из

                        геометрических форм.

                    7. Развивать наглядно - образное мышление.

                    8. Воспитывать самостоятельность, чувство

                        композиции.

                    9. Учить пользоваться клеящим карандашом и

                        совершать примакивающие действия тряпочкой.

                   10. Развивать мелкую моторику рук.

                   ХОД ЗАНЯТИЯ:

Групповой сбор:

Воспитатель:  - Ребята, какое сейчас время года? По каким

                           признакам, ты понял, что сейчас зима? А когда просыпается солнышко? Зачем оно нам? Греет ли солнышко зимой, можно загорать зимой? Тепло ли птицам и животным зимой? Хорошо ли им без солнышка?

                           Раздается стук

Появляется петушок: Можно мне у вас погреться?… Я искал

                                      солнышко и очень замерз.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем петушку найти 

солнышко? А в этом нам поможет волшебный паровозик.

Воспитатель достает железную дорогу.  – Для того, чтобы сесть на поезд вот вам и вашим мамам билеты. Садитесь поудобней, берите друг друга за руки, сейчас мы с вами отправимся в путь, Петушок держись покрепче.

(Взрослый включает паровоз; дети следят глазами за ним и поют песню: « Паровоз новенький, блестящий…»)

-         Внимание остановка « Отдыхай-ка»

-         Подвижная игра « Найди пару» (дети вместе с родителями ищут пару по цвету и форме, игра проводится 2 раза).

-         Внимание, поезд отправляется!

-         Остановка «Играйкино» и «Рисовайкино»

Воспитатель выкладывает «лепестки ромашки»

центр математики.

-         Ребята, надо разделиться и посмотреть, нет ли на этих станциях солнышка? А также выполнить задания, которые приготовлены для вас.

ЦЕНТР МАТЕМАТИКИ:

Задания для мам и детей

«Сложи узор» по альбому « Чудо кубики» из кубиков собираем транспорт. Какой ты сделал транспорт?

Д/и « Найди по описанию»

«Что исчезло?», «Чего не стало?» с блоками Дьенеша

 ЦЕНТР РИСОВАНИЯ:

Рассматривание паровоза, из каких  частей состоит паровоз, из каких фигур состоит?…

Аппликация « Паровозик».

(Картон, геометрические формы, клеящий карандаш, тряпочка, клеенка)

Воспитатель: Ребята, где мы с вами сегодня были и что делали?

                       Давайте вспомним, какая первая была станция? Какая была вторая станция? Что делали на ней?

Петушок: Ребята, а ведь мы с вами не на одной станции не нашли

                  Солнышка.

Вылезает ежик: « Пых- пых- пых»

                            -Ой, а что здесь так много ребят и их мам? Что вы здесь ищете?….

-Ребята, я вам открою секрет, теплое солнышко придет, когда растает снег, на деревьях появятся почки и маленькие листочки, первые цветы расцветут.

Петушок: Ребята, а вы знаете, когда это бывает? Какое время

                 наступит после зимы?

Ёжик: Весна, она уже близко, так что ждите её, она уже близко. До свидания, я пошел греться в свою норку, а на прощание вот вам гостинец, чтоб  вам было веселей и теплей.